又到一年毕业季!“10后”小学生的纪念册里饱含成长的喜和泪
又到一年毕业季!“10后”小学生的纪念册里饱含成长的喜和泪
又到一年毕业季!“10后”小学生的纪念册里饱含成长的喜和泪潮新闻客户端 记者 王金帅(wángjīnshuài)
杭州市临平一小六(21)班纪念册从“同学(tóngxué),你好”到“同学,再见”,又是一年(yīnián)毕业季。
不少学校已经陆续安排好档期(dàngqī)拍毕业照、毕业视频。记者采访发现,除了拍摄(pāishè)毕业照,今年毕业班还很流行(liúxíng)制作个人成长纪念册,自己设计、自己排版,用照片、绘画、文字结合的形式回顾这段学习生涯。册子(cèzi)里记录着和老师、同学相处的难忘瞬间,获奖、参加比赛的高光时刻还有父母的寄语和同学的祝福(zhùfú)等。
“成长(chéngzhǎng)纪念册是孩子们自我认知、情感联结与创造力迸发的一个载体,教会(jiàohuì)孩子们记忆可以被珍藏(zhēncáng),成长永远在路上。”一位班主任对记者说。
“一到六年级的变化,你让妈妈骄傲(jiāoào)的地方太多了(le),你可以轻松横渡钱塘江,你可以说出每个(měigè)国家的首都……你的拼搏、你的变化,妈妈看在眼里,喜在心里。”
这一封情真意切的手写信,是临平一小六(21)班但丁同学的妈妈王女士(wángnǚshì)的心声,也是和她一样千千万万小学毕业生家长们(men)的心声。
曾经连红领巾也不会系的小男孩,如今是比(bǐ)妈妈还要高的青少年,即将奔赴初中,开启(kāiqǐ)人生新的篇章。
王女士说,为什么给儿子(érzi)取名叫“但丁”,就是因为(yīnwèi)他淡定、平和的(de)性格,不过,但丁制作成长纪念册的过程一波三折,不轻易发脾气的孩子都生气了。
翻开但丁的册子,满满都是手绘植物大战僵尸的漫画,给各种(gèzhǒng)植物角色配上了身份和(hé)台词,画面鲜活,故事感满满,却独缺照片。
但丁手绘的纪念册封面原来王女士临时出差,直到凌晨都还没回到家,但丁给(gěi)妈妈一连发了十几条语音留言催促未果,只能气呼呼地先睡。照片来不及洗出来,但丁就没法完成(wánchéng)册子去(qù)班上和同学们分享了。
精心的制作,最后却只能错过?早上起来,母子俩都还有点情绪,其实王女士很上心(shàngxīn),凌晨一点才到家,早上七点就给班主任发消息解释,也(yě)是不想儿子错过分享,留下遗憾。但丁了(le)解了原委之后,又恢复了淡定本色,反过来安慰妈妈:“没关系,册子上的故事(gùshì)我可以讲给同学听,等照片好了再补上(bǔshàng)。”
王女士也很(hěn)感动,她告诉(gàosù)记者:“但丁是小月份的孩子,从刚上学时啥都不懂到现在学会替妈妈着想,我真的很欣慰。”
经历这一番“照片(zhàopiān)风波”,或许但丁的册子“含金量”会(huì)上升一个浓度,留下更多深刻回忆。
但丁所在的(de)六(liù)(21)班的成长纪念册大部分(dàbùfèn)都已经完成,每一本都是一个孩子(háizi)的独特童年历程。“五一前就布置了,让孩子们自己设计封面、卷首语、目录、事件旁白和寄语等,这也很考验(kǎoyàn)孩子梳理事件、归纳总结的能力。”班主任徐老师说,“孩子们的分享欲也通过册子,淋漓尽致地表达出来了。”
“作者(zuòzhě)是唯一的我,读者是唯一的你,加起来(qǐlái)就是唯一的我们,愿我们所愿皆成真。”这是杭州绿城育华(yùhuá)小学六(3)班刘梓筱同学的成长纪念册结语。
梓筱的纪念册(jìniàncè)是个大工程,不仅有手绘海报,还有自己设计的个人作品集和(hé)视频纪念册。
梓筱制作的纪念册海报(hǎibào)梓筱精心设计的手绘海报排版错落有致、配图纯真俏皮,比如兔子警官和狐狸先生,中间还有老鼠杰瑞(jiéruì)举着(jǔzhe)“致青春”的场记板。
童真的海报和厚厚的作品集(zuòpǐnjí)形成对比,书法作品功底深厚,水墨花鸟画形神兼备。梓筱妈妈孙女士(nǚshì)(nǚshì)告诉记者,小小年纪的她还(hái)在学校办过专场展览。“梓筱是个自信、大方的孩子,还有点社牛,一开始相处可能会有点高冷,熟悉了就像一个健谈的小大人。”孙女士说。
梓筱的成长离不开爸爸妈妈的全力托举,在她二年级时孙女士选择当全职(quánzhí)妈妈,把时间留(liú)出来陪伴孩子。
“春天野菜刚上的时候,我们会一起去湿地挖野菜,夏天的时候带她去钓龙虾,秋天的时候去孤山公园看鸟,冬天的时候去径山寺看雪。周末她会陪(péi)我去咖啡馆打卡,她品尝甜点,我喝咖啡。”孙女士告诉(gàosù)记者(jìzhě),女儿喜欢大自然,爱挑战户外运动,母女俩倒像是(shì)志趣相投的好朋友,可以相约(xiāngyuē)一起户外探索、旅行。
梓筱把(zǐxiǎobǎ)和父母相处的点点滴滴都记录在了册子里,说到妈妈的付出,她记录了一件(yījiàn)小事令人动容,妈妈想吃(chī)酸菜鱼却为了迁就她吃了西餐,她写道:“妈妈,您没必要老是迁就我,有时我也能吃您想吃的,做(zuò)您想做的!”
看到这段,孙女士红了眼眶,她说女儿从小就很懂事,二年级时送她参加海南一个独立(dúlì)夏令营,7天的时间,小小的她因为(yīnwèi)想念爸妈偷偷哭过,但和妈妈打电话(dǎdiànhuà)时,她却从来不哭。这些经历也都一一记录在成长(chéngzhǎng)纪念册里。
班主任(bānzhǔrèn)齐老师说,进入毕业季,成长纪念册、作品集等学校会在六月份进行集中展示(zhǎnshì)、分享,这种“集体仪式感”能让孩子(háizi)们更有凝聚力,碰撞出更多的回忆。
宁波市慈溪实验教育集团洪于涵的纪念册封面(fēngmiàn),手工蕾丝花边很用心
日前,钱江晚报教育微信公众号“升学(shēngxué)宝”发起了小(xiǎo)调查,关于“孩子的成长纪念册你怎么看”,近百位家长参与,半数以上的家长都(dōu)表示要给孩子毕业的仪式感,自己打算通过手写信、视频等形式(xíngshì)给孩子的小学毕业留下专属纪念。
调查显示,对于学校鼓励(gǔlì)孩子制作“毕业成长(chéngzhǎng)纪念册”等活动,45.16%的家长(jiāzhǎng)表示(biǎoshì)非常支持,这样的活动能让孩子自主总结成长;22.58%的家长表示支持,鼓励由孩子独立完成。但也有9.68%的家长觉得形式大于内容。
电子化普及的当下,纸质的成长纪念册还是主流吗(ma)?对于这个问题,近六成家长认为纸质册仍是首选,相比电子版,一本(yīběn)纸质册子沉甸甸捧在手上的感觉更具有仪式感,也更经典(jīngdiǎn)易保存。但电子版也有易于传播分享的优点,孩子(háizi)们(men)制作完(wán)可以发在自己的朋友圈,满足孩子们的交流欲和分享欲,所以有近三成家长觉得可以采取“混合形式”:纸质+视频/数字。
对于学校统一组织制作纪念册的(de)人均费用范围,38.71%的家长认为50元以下较为合理,基础的图文排版即可(jíkě)。约四成的家长觉得若是精装(jīngzhuāng)且含有部分定制设计和个性化的内容可将预算放宽至200元以内,有9.68%的家长则表示无法接受自费(zìfèi)。
在孩子(háizi)(háizi)(háizi)制作成长纪念册的(de)过程中,家长应该承担(chéngdān)何种角色?74%的家长选择成为协助者,给孩子提供素材和部分建议,22.58%的家长则选择当“甩手掌柜”,全程由孩子独立完成。毕竟是六年级的大孩子了,和幼儿园的手工作业不同,是时候让孩子自己主导完成了。
家长们的(de)这个想法也体现在“册子中哪些内容比较重要”这个问题上,23.46%的家长认为孩子觉得重要的内容即可,家长意见不(bù)重要,选这一选项的家长比例最高,选择(xuǎnzé)其他选项的家长将内容的重要性按孩子自述的成长故事、照片、手写信、艺术作品、奖项(jiǎngxiàng)展示等从(cóng)高到低排列。
潮新闻客户端 记者 王金帅(wángjīnshuài)
杭州市临平一小六(21)班纪念册从“同学(tóngxué),你好”到“同学,再见”,又是一年(yīnián)毕业季。
不少学校已经陆续安排好档期(dàngqī)拍毕业照、毕业视频。记者采访发现,除了拍摄(pāishè)毕业照,今年毕业班还很流行(liúxíng)制作个人成长纪念册,自己设计、自己排版,用照片、绘画、文字结合的形式回顾这段学习生涯。册子(cèzi)里记录着和老师、同学相处的难忘瞬间,获奖、参加比赛的高光时刻还有父母的寄语和同学的祝福(zhùfú)等。
“成长(chéngzhǎng)纪念册是孩子们自我认知、情感联结与创造力迸发的一个载体,教会(jiàohuì)孩子们记忆可以被珍藏(zhēncáng),成长永远在路上。”一位班主任对记者说。
“一到六年级的变化,你让妈妈骄傲(jiāoào)的地方太多了(le),你可以轻松横渡钱塘江,你可以说出每个(měigè)国家的首都……你的拼搏、你的变化,妈妈看在眼里,喜在心里。”
这一封情真意切的手写信,是临平一小六(21)班但丁同学的妈妈王女士(wángnǚshì)的心声,也是和她一样千千万万小学毕业生家长们(men)的心声。
曾经连红领巾也不会系的小男孩,如今是比(bǐ)妈妈还要高的青少年,即将奔赴初中,开启(kāiqǐ)人生新的篇章。
王女士说,为什么给儿子(érzi)取名叫“但丁”,就是因为(yīnwèi)他淡定、平和的(de)性格,不过,但丁制作成长纪念册的过程一波三折,不轻易发脾气的孩子都生气了。
翻开但丁的册子,满满都是手绘植物大战僵尸的漫画,给各种(gèzhǒng)植物角色配上了身份和(hé)台词,画面鲜活,故事感满满,却独缺照片。
但丁手绘的纪念册封面原来王女士临时出差,直到凌晨都还没回到家,但丁给(gěi)妈妈一连发了十几条语音留言催促未果,只能气呼呼地先睡。照片来不及洗出来,但丁就没法完成(wánchéng)册子去(qù)班上和同学们分享了。
精心的制作,最后却只能错过?早上起来,母子俩都还有点情绪,其实王女士很上心(shàngxīn),凌晨一点才到家,早上七点就给班主任发消息解释,也(yě)是不想儿子错过分享,留下遗憾。但丁了(le)解了原委之后,又恢复了淡定本色,反过来安慰妈妈:“没关系,册子上的故事(gùshì)我可以讲给同学听,等照片好了再补上(bǔshàng)。”
王女士也很(hěn)感动,她告诉(gàosù)记者:“但丁是小月份的孩子,从刚上学时啥都不懂到现在学会替妈妈着想,我真的很欣慰。”
经历这一番“照片(zhàopiān)风波”,或许但丁的册子“含金量”会(huì)上升一个浓度,留下更多深刻回忆。
但丁所在的(de)六(liù)(21)班的成长纪念册大部分(dàbùfèn)都已经完成,每一本都是一个孩子(háizi)的独特童年历程。“五一前就布置了,让孩子们自己设计封面、卷首语、目录、事件旁白和寄语等,这也很考验(kǎoyàn)孩子梳理事件、归纳总结的能力。”班主任徐老师说,“孩子们的分享欲也通过册子,淋漓尽致地表达出来了。”
“作者(zuòzhě)是唯一的我,读者是唯一的你,加起来(qǐlái)就是唯一的我们,愿我们所愿皆成真。”这是杭州绿城育华(yùhuá)小学六(3)班刘梓筱同学的成长纪念册结语。
梓筱的纪念册(jìniàncè)是个大工程,不仅有手绘海报,还有自己设计的个人作品集和(hé)视频纪念册。
梓筱制作的纪念册海报(hǎibào)梓筱精心设计的手绘海报排版错落有致、配图纯真俏皮,比如兔子警官和狐狸先生,中间还有老鼠杰瑞(jiéruì)举着(jǔzhe)“致青春”的场记板。
童真的海报和厚厚的作品集(zuòpǐnjí)形成对比,书法作品功底深厚,水墨花鸟画形神兼备。梓筱妈妈孙女士(nǚshì)(nǚshì)告诉记者,小小年纪的她还(hái)在学校办过专场展览。“梓筱是个自信、大方的孩子,还有点社牛,一开始相处可能会有点高冷,熟悉了就像一个健谈的小大人。”孙女士说。
梓筱的成长离不开爸爸妈妈的全力托举,在她二年级时孙女士选择当全职(quánzhí)妈妈,把时间留(liú)出来陪伴孩子。
“春天野菜刚上的时候,我们会一起去湿地挖野菜,夏天的时候带她去钓龙虾,秋天的时候去孤山公园看鸟,冬天的时候去径山寺看雪。周末她会陪(péi)我去咖啡馆打卡,她品尝甜点,我喝咖啡。”孙女士告诉(gàosù)记者(jìzhě),女儿喜欢大自然,爱挑战户外运动,母女俩倒像是(shì)志趣相投的好朋友,可以相约(xiāngyuē)一起户外探索、旅行。
梓筱把(zǐxiǎobǎ)和父母相处的点点滴滴都记录在了册子里,说到妈妈的付出,她记录了一件(yījiàn)小事令人动容,妈妈想吃(chī)酸菜鱼却为了迁就她吃了西餐,她写道:“妈妈,您没必要老是迁就我,有时我也能吃您想吃的,做(zuò)您想做的!”
看到这段,孙女士红了眼眶,她说女儿从小就很懂事,二年级时送她参加海南一个独立(dúlì)夏令营,7天的时间,小小的她因为(yīnwèi)想念爸妈偷偷哭过,但和妈妈打电话(dǎdiànhuà)时,她却从来不哭。这些经历也都一一记录在成长(chéngzhǎng)纪念册里。
班主任(bānzhǔrèn)齐老师说,进入毕业季,成长纪念册、作品集等学校会在六月份进行集中展示(zhǎnshì)、分享,这种“集体仪式感”能让孩子(háizi)们更有凝聚力,碰撞出更多的回忆。
宁波市慈溪实验教育集团洪于涵的纪念册封面(fēngmiàn),手工蕾丝花边很用心
日前,钱江晚报教育微信公众号“升学(shēngxué)宝”发起了小(xiǎo)调查,关于“孩子的成长纪念册你怎么看”,近百位家长参与,半数以上的家长都(dōu)表示要给孩子毕业的仪式感,自己打算通过手写信、视频等形式(xíngshì)给孩子的小学毕业留下专属纪念。
调查显示,对于学校鼓励(gǔlì)孩子制作“毕业成长(chéngzhǎng)纪念册”等活动,45.16%的家长(jiāzhǎng)表示(biǎoshì)非常支持,这样的活动能让孩子自主总结成长;22.58%的家长表示支持,鼓励由孩子独立完成。但也有9.68%的家长觉得形式大于内容。
电子化普及的当下,纸质的成长纪念册还是主流吗(ma)?对于这个问题,近六成家长认为纸质册仍是首选,相比电子版,一本(yīběn)纸质册子沉甸甸捧在手上的感觉更具有仪式感,也更经典(jīngdiǎn)易保存。但电子版也有易于传播分享的优点,孩子(háizi)们(men)制作完(wán)可以发在自己的朋友圈,满足孩子们的交流欲和分享欲,所以有近三成家长觉得可以采取“混合形式”:纸质+视频/数字。
对于学校统一组织制作纪念册的(de)人均费用范围,38.71%的家长认为50元以下较为合理,基础的图文排版即可(jíkě)。约四成的家长觉得若是精装(jīngzhuāng)且含有部分定制设计和个性化的内容可将预算放宽至200元以内,有9.68%的家长则表示无法接受自费(zìfèi)。
在孩子(háizi)(háizi)(háizi)制作成长纪念册的(de)过程中,家长应该承担(chéngdān)何种角色?74%的家长选择成为协助者,给孩子提供素材和部分建议,22.58%的家长则选择当“甩手掌柜”,全程由孩子独立完成。毕竟是六年级的大孩子了,和幼儿园的手工作业不同,是时候让孩子自己主导完成了。
家长们的(de)这个想法也体现在“册子中哪些内容比较重要”这个问题上,23.46%的家长认为孩子觉得重要的内容即可,家长意见不(bù)重要,选这一选项的家长比例最高,选择(xuǎnzé)其他选项的家长将内容的重要性按孩子自述的成长故事、照片、手写信、艺术作品、奖项(jiǎngxiàng)展示等从(cóng)高到低排列。





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